Dieses Modul ist vor allem auf den Kompetenzgewinn beim Arbeiten mit dem Quellenverwaltungsprogramm bzw. Referenzmanager Zoteros ausgerichtet. Es folgt logischerweise dem vorherigen Modul zum kompetenten Umgang mit Quellen.
- Workload: ca. 4 Stunden und 20 Minuten
- davon Lehrstunden: ca. 2 Stunden
Lern- und Qualifikationsziele:
- Studierende wissen um die Bedeutung einer fehlerfreien Zitiermechanik aufgrund ihrer praktischen Arbeit mit diesem Quellenverwaltungsprogramm.
- Sie qualifizieren sich durch ihr differenziertes Verständnis der Arten von Quellen und ihrer notwendigen bibliografischen Bestandteile.
- Sie gewinnen an Präzision im Umgang mit Quellen und deren Metadaten, was auch ihre wissenschaftliche Präzision fördert.
Inhaltliche Schwerpunkte:
Erarbeitet werden insbes. häufig verwendete Quellenarten und unterschiedliche Ausgabestile. Beide Faktoren stärken die Lernenden auf ihrem Weg zum Abschluss.
| Kap. 1 | Einführung und Vorarbeiten |
|---|---|
| Abschnitt 1 | Einführung |
| Abschnitt 2 | Materialien |
| Abschnitt 3 | Erster Blick auf Zotero |
| Abschnitt 4 | Hinweise zur Installation |
| Abschnitt 5 | Weitere Plugins und Möglichkeiten |
| Abschnitt 6 | Einrichten der Ausgabestile |
| Abschnitt 7 | Plugin der Textverarbeitung checken |
| Abschnitt 8 | Dialog mit dem Mentor |
| Kap. 2 | Anwendung mit konkreten Beispielen |
| Abschnitt 1 | Vorbereitung auf den Trainingsabschnitt |
| Abschnitt 2 | Beispiel 1: Monographien erfassen und ausgeben - Vorschau |
| Abschnitt 3 | Beispiel 2: Sammelwerke erfassen und ausgeben |
| Abschnitt 4 | Beispiel 3: Zeitschriften / Journals erfassen und ausgeben |
| Abschnitt 5 | Beispiel 4: Onlinequellen erfassen und ausgeben |
| Abschnitt 6 | Dialog mit dem Mentor |
| Kap. 3 | Weitergehende Tipps und Hinweise |
| Abschnitt 1 | Ausgabestil wechseln |
| Abschnitt 2 | Weitere Tipps |
| Abschnitt 3 | Warnungen für APA-Nutzer! |
| Abschnitt 4 | Dialog mit dem Mentor |
| Kap. 4 | Zum Schluss |
| Abschnitt 1 | Kleiner Test zum Schluss |
| Abschnitt 2 | Evaluation zum Zotero-Modul |